（一）问题
1.理论学习浮于表面，深度与广度不足。在社区两委成员的理论学习过程中，往往是浅尝辄止。例如，对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，只是简单地通读文件或者听取讲座，缺乏深入的研讨和分析。社区组织的学习活动中，很少有成员主动提出对理论的疑惑或者自己的见解，导致对党的先进理论理解不透彻。这种表面化的学习，使得在处理社区复杂事务时，无法从理论高度寻找解决方案。像社区在面对邻里纠纷调解时，本可以从构建和谐社会的理论中获取调解思路，但由于理论学习的欠缺，只能采取传统的、较为单一的调解方法。对党的理论创新成果跟进不及时。随着时代的发展，党的理论在不断创新，但社区两委成员在学习上存在滞后性。例如，在关于基层治理现代化的理论学习方面，对最新的政策导向和理论内涵没有及时掌握，导致在社区治理工作中，仍然沿用旧的模式，无法适应新的发展需求。如社区在推动数字化治理时，由于对相关理论的不了解，不知道如何整合社区资源，利用数字技术提高治理效率。
2.缺乏自我革新意识，应对新挑战能力弱。面对社区出现的新情况、新问题，社区两委成员缺乏主动变革的意识。例如，随着社区老年人口的增加和老龄化程度的加深，社区在养老服务方面面临着新的挑战。但社区两委成员没有及时意识到需要对现有的养老服务模式进行革新，仍然以传统的社区关爱为主，没有积极探索多元化的养老服务模式，如社区与社会养老机构合作、引入智能化养老设备等。在社区文化建设方面，面对现代文化传播方式的变化，缺乏自我革新。例如，现在年轻人更多地通过网络平台获取文化信息，但社区在文化建设中仍然以传统的宣传栏、线下活动为主，没有积极开拓网络文化传播渠道，如创建社区文化短视频账号、开展线上文化竞赛等，导致社区文化建设难以吸引年轻群体。
（二）整改措施
1.深化理论学习机制。建立定期的理论学习研讨班，每周安排专门时间，针对党的重要理论进行深入研讨。要求社区两委成员在学习前做好预习，提出至少一个与社区工作相关的问题或者思考点。在研讨过程中，鼓励成员积极发言，分享自己的见解，并要求结合社区实际案例进行分析。例如，在学习党的民生政策时，结合社区困难家庭帮扶工作进行讨论。加强对党的理论创新成果的跟踪学习。指定专人负责收集党的理论创新成果相关资料，及时向社区两委成员传达。每月组织一次理论创新成果学习会，邀请专家或者党校教师进行解读，同时要求成员撰写学习心得，确保对理论创新成果的理解和掌握。
2.培养自我革新意识。开展社区工作创新培训课程，每季度至少一次，邀请在社区治理创新方面有经验的专家或者其他社区的先进工作者进行授课。课程内容包括如何发现社区新问题、如何借鉴其他地区的成功经验进行变革等。在社区两委内部设立创新奖励机制，对在社区工作中提出有效创新建议并成功实施的成员给予表彰和奖励。例如，对于提出并成功推动社区养老服务新模式的成员，给予一定的物质奖励和精神奖励。同时，鼓励成员积极关注社区内外的新趋势，定期组织外出考察学习，拓宽视野，增强应对新挑战的能力。
二、增强党性方面
（一）问题
1.党性修养与实际工作脱节。在社区工作中，部分两委成员虽然口头上强调党性修养，但在实际行动中却未能体现。例如，在社区公共资源分配时，如社区活动场地的使用安排，没有按照公平公正的党性原则进行分配，而是受到人情关系的影响，优先安排给与自己关系好的居民团体或者个人，忽视了其他居民的权益。在处理社区事务时，缺乏为人民服务的宗旨意识。如社区在进行环境整治工作时，没有充分考虑居民的生活需求，采取一刀切的方式，导致部分居民生活不便。这反映出在工作中没有将党性修养中的群众路线落到实处，没有真正从居民的利益出发考虑问题。
2.党性锻炼缺乏系统性和长期性。社区两委成员的党性锻炼方式较为零散，缺乏系统的规划。例如，参加党内组织的活动时，没有明确的目标和连贯性。有时候是为了应付任务而参加，没有将每一次活动作为提升党性修养的机会。像参加主题党日活动，只是简单地完成活动流程，没有深入思考活动背后的党性教育意义。缺乏长期坚持党性锻炼的动力。在社区工作的日常忙碌中，部分两委成员容易忽视党性锻炼。随着时间的推移，党性修养逐渐被淡化，在面对一些利益诱惑或者工作压力时，容易出现违背党性原则的行为。例如，在社区项目招投标过程中，可能会因为短期的利益诱惑而放松对廉洁自律的要求。
（二）整改措施
