根据局党组关于召开2025年度组织生活会的统一部署和要求，本人在认真参加集中学习、深入研读党的创新理论、广泛听取意见建议、扎实开展谈心谈话的基础上，严格对照《中国共产党章程》规定的党员义务，紧密联系个人思想、工作、作风实际，聚焦“学习贯彻党的创新理论、加强党性锤炼、联系服务群众、发挥先锋模范作用、改作风树新风”五个方面内容，进行了全面深刻的自我检视和剖析反思。现将个人对照检查情况报告如下。
一、存在的问题
（一）在学习贯彻党的创新理论方面。一是学深悟透、融会贯通存在差距。能够按时参加集体学习，完成规定的学习任务，但在理论学习的系统性、深入性上存在不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性把握不够，对其关于民生民政、社会治理、共同富裕等重要论述和战略部署，满足于知晓概念，缺乏“钻厚木板”的精神去探究其理论渊源、发展脉络和实践逻辑。例如，对党的二十届四中全会提出的关于“健全分层分类的社会救助体系”、“发展养老事业和养老产业”、“完善社会治理体系”等与民政工作直接相关的新部署新要求，理解停留在文件字面，未能完全将其转化为指导我市养老服务体系建设、基层社区治理创新、社会救助精准高效的具体思路和方法论，理论学习的“消化吸收”功能发挥不充分。二是学用结合、指导实践能力不强。存在一定的理论学习和实际工作“两张皮”现象，运用党的创新理论立场观点方法分析和解决民政领域复杂问题的能力有待提升。在谋划推动工作时，有时习惯于凭经验、按惯例，未能自觉从新思想中找方向、找答案。比如，在参与研究我市“一老一小”服务保障优化方案时，虽然收集了相关数据，但更多是就事论事，未能主动运用“坚持以人民为中心的发展思想”和“推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”等理论视角，去深度分析当前服务供给不均衡、不充分的深层次矛盾，提出的建议措施创新性、前瞻性不足，导致方案的理论支撑和战略高度有所欠缺，与“民政为民、民政爱民”工作理念的深度融合不够。三是常学常新、内化于心的自觉不足。存在“以干代学”、学习碎片化的问题，当繁忙的业务工作与政治理论学习时间冲突时，有时会不自觉地降低优先级。对理论学习的重要性认识有时出现波动，未能真正做到把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。例如，2025年局里组织关于“发展新时代‘枫桥经验’，提升基层治理效能”的系列专题讲座，我因处理几件紧急信访件，缺席了部分关键内容的学习，事后虽然补了笔记，但缺乏沉浸式的思考和与同事的深入交流，错过了深化理解基层治理现代化内涵的良机，反映出政治理论学习的韧劲和恒心有待加强。
