一、学习研讨再深化，筑牢思想根基成效显著
理论学习和研讨交流，是筑牢反“四风”思想堤坝的关键之举。正如习近平总书记强调，“要筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”，我们始终将理论学习摆在首位，贯穿学习教育全过程，力求学深悟透、融会贯通，引导党员干部真正从思想深处明辨是非、坚守底线。
（一）理论武装持续走深走实。镇党委理论学习中心组以上率下，带头将《习近平总书记关于作风建设的重要论述摘编》、中央⑧项规定及其实施细则精神、二十大报告关于作风建设的战略部署、以及总书记最新重要讲话精神作为核心学习内容，跟进学习新修订的《党政机关厉行节约反对浪费条例》及《党的十八大以来深入贯彻中央⑧项规定精神的成效和经验》《⑧项规定改变中国》等权威读本。中心组成员带头撰写学习心得xx篇，各基层党支部依托“三会一课”、主题党日等形式，组织专题学习xx次。注重读原著、学原文、悟原理，引导党员干部深刻理解中央⑧项规定精神的核心要义、精神实质和实践要求，深刻把握作风建设与党长期执政、国家长治久安的内在联系，坚决克服“疲劳综合征”，不断增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。通过学习，党员干部普遍反映，对作风建设极端重要性的认识更加深刻，对纪律规矩的敬畏之心更加牢固。
（二）警示教育触及灵魂深处。坚持以案为鉴、以案明纪。在前期学习基础上，学习教育期间，重点梳理筛选了近年来上级通报及我镇查处的违反中央⑧项规定精神典型案例xx起，特别是涉及“四风”隐形变异、群众身边腐败和作风问题的案件。组织党员干部围绕典型案例，结合《警示教育读本》，深入开展“把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去”的大讨论xx场。机关干部重点查摆是否存在形式主义、官僚主义顽疾；窗口单位干部重点检视服务群众态度、效率问题；村干部重点反思侵害群众利益风险点。通过深刻剖析案例成因、危害及教训，党员干部普遍经历了一次思想洗礼，深刻认识到作风问题无小事，任何微小的麻痹和疏忽都可能滑向违纪违法的深渊，拒腐防变的思想防线得到进一步加固。
（三）专题党课强化责任担当。严格落实领导干部讲党课要求。镇党委书记带头为全体机关干部、村（社区）党组织书记讲授以“弘扬优良作风，扛起乡村振兴时代重任”为主题的专题党课，深入阐释作风建设对于保障中心工作、服务人民群众的重大意义。镇领导班子成员结合分管领域工作实际，深入联系点党支部讲党课xx人次。党课内容紧密联系实际，既讲清大道理，又点透小问题，既分析当前我镇作风建设面临的形势任务，又指明改进方向，有效传导了压力和责任。新提拔干部、年轻干部普遍反映，通过领导干部讲党课，进一步明确了履职用权的边界和底线，增强了在新岗位上廉洁从政、担当作为的决心。此次学习教育领导干部讲党课覆盖率达100％。
（四）研讨交流碰撞思想火花。在深入学习理论和警示教育的基础上，各支部（总支）组织党员干部围绕“新时代如何更好践行中央⑧项规定精神”、“作风建设如何助力乡村全面振兴”等主题，开展深度研讨交流xx次。鼓励党员干部敞开心扉，谈认识、谈体会、谈差距、谈打算，做到见人见事见思想。重点交流了对新形势下“四风”隐形变异新表现的辨别能力提升，如何将厉行节约反对浪费要求融入日常，以及如何在乡村振兴一线工作中力戒形式主义、官僚主义等。通过思想碰撞，深化了对“作风建设永远在路上”的理解，激发了改进作风、服务群众的内生动力。各支部记录在册的交流发言要点达xx条，其中具有建设性、操作性的建议xx条，为后续工作提供了有益参考。
二、查摆问题再聚焦，刀刃向内精准发力成效明显
发现问题是起点，解决问题是关键。习近平总书记要求，“要坚持问题导向，精准发力，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。”在学习教育中，我们坚持发扬彻底的自我革命精神，对照上级明确的“两个问题清单”（既有普遍性问题清单和深层次问题清单），运用多种渠道深查细照，力求把问题找全、挖深、查准、做实。镇党委对下级党组织上报的问题清单进行了严格审核把关，确保学习教育靶向精准。本轮学习教育期间，全镇对照更新问题清单xx条。
（一）多元监督渠道深度扫描。充分整合各类监督力量和信息资源，织密问题发现网络。系统梳理纪检监察部门在信访举报、案件查办、日常监督中反映的作风问题线索xx条；结合近年来市县巡视巡察、专项审计、财会监督反馈报告中涉及作风领域的问题xx项；对各类督查督办、调查研究报告进行再梳理，重点筛查干部不担当不作为、加重基层负担、服务群众不到位等问题xx个；认真分析12345热线、镇信访办接收的群众诉求xx件，从中透视干部作风问题。通过建立数据比对和分析机制，由镇纪委牵头，成立工作专班，对以上渠道反映的问题信息进行综合分析研判，精准锁定作风建设中的短板弱项，形成初步问题线索库xx条，涉及具体责任部门单位xx个，为后续深挖细查奠定坚实基础。
（二）分层审核把关确保质量。镇党委高度重视问题查摆的质量。学习教育工作专班制定下发了《学习教育问题查摆工作指引》，明确“全、深、准、实”的具体标准和操作流程。各党支部（总支）作为查摆主体，召开专题组织生活会xx场，组织党员深入开展自我剖析和相互批评。在初步查摆基础上，各支部形成问题清单初稿报镇党委。由镇党委主要负责同志牵头，组织专班成员、纪委委员和相关分管领导，逐一审核各支部上报的问题清单xx份，重点审核问题是否避重就轻、避实就虚，是否浮于表面、大而化之，是否结合实际、具体可改。对xx个党支部的问题清单提出修改意见xx条，退回补充查摆xx次，坚决防止“闯关”、“应付”心态。经层层审核、反复打磨，最终形成覆盖全镇各级党组织的精准问题清单。
（三）“以案四说”深化警示自省。坚持将警示教育作为查摆问题的重要抓手和深化认识的有效途径。学习教育期间，按照上级部署和工作方案要求，有针对性选取我镇或周边地区查处的违反中央⑧项规定精神的典型案例xx起，涵盖违规吃喝、收受礼品礼金、侵占群众利益、履职不力等多种类型。分层级、分领域组织召开警示教育大会xx场，覆盖党员干部xx人次。在会上，不仅通报案例、点名道姓曝光，更着力开展“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”的深度剖析。由纪委干部重点说纪明底线；司法所干部结合案例讲清纪法衔接和法律后果；组织部门干部谈失德失范的危害和干部任用导向；分管领导谈失职失责对工作的影响。要求党员干部结合案例对照反思，既对照当事人行为找自身可能存在的苗头性问题，也反思在管理和监督责任上的不足。这种立体化的警示教育，有效促进了党员干部从思想深处进行检视，推动了问题查摆走向深入。
