思政课的本质是讲道理
思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，说到底属于思想政治工作范畴，其本质就是讲道理，价值功能就在于通过强有力的科学理论灌输和思想引领，引导受教育者培塑正确世界观、人生观、价值观。
讲道理契合了人的主观世界改造的一般规律。人的主观世界改造，包括人的思想观念、认知能力、情感意志等方面的重塑活动。它既有赖于个人主观能动性的发挥，也离不开外部的积极影响，是一个内因起决定作用、外因通过内因起作用的思想改造过程。思政课作为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的基础课程，是助力受教育者实现主观世界改造的积极外因，但它只有在引发受教育者的思想共鸣中才能实现育人功能。讲道理，既注重讲述内容的逻辑性、真理性，又强调讲述方法的生动性、灵活性，是高度契合人的主观世界改造一般规律的科学教育方法，因此能够极大地增强思政课的亲和力、感染力、说服力，从而达到教育者对受教育者的思想引导、价值引领之目的。
讲道理体现了思政课以理服人的内在要求。思政课融政治性、思想性、学理性、专业性于一体，承载着立德树人的独特价值功能，它传递给受教育者的不仅是政治理论专业知识，更是立身做人的科学世界观、人生观、价值观。正确的思想不会从人的头脑中自然产生，也不能完全靠强行灌输使其在人的头脑中生根发芽。势服人，心不然；理服人，方无言。思政课的强大魅力，正在于其令人无可辩驳的说服力。毛泽东同志曾说，“要人家服，只能说服，不能压服”“用说服而不用压服的办法，用摆事实，讲道理的方法，见效甚快”。思政课作为铸魂育人的必修课，尤其注重以理服人，而讲道理的真谛恰恰就在于以理服人而非以势压人。
讲道理凝结了思政课建设发展的宝贵经验。思政课作为我们党在领导教育事业发展过程中开设的特色课，有着十分深厚的历史底蕴，也在实践中积累形成了很多宝贵的经验，强调讲道理就是其中重要一条。早在革命战争年代，我们党在各类办学活动中就特别重视政治理论课程的设置，并把讲道理贯穿到政治理论教学全过程。1936年12月“西安事变”爆发后，一些抗大学员对我们党和平解决西安事变的方针不理解，毛泽东同志亲自到抗大给学员作报告，用缜密而鲜活的条分缕析，耐心向大家讲述联蒋抗日的道理，解开了大家的思想“扣子”。思政课的本质是讲道理，一旦模糊了这个本质，思政课也就失去了生命力。思政课建设涉及方方面面的工作，千头万绪归结到一点，就是要致力于讲好道理，真正让受教育者在聆听与互动中产生共鸣、心悦诚服。
